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課改案例
歌唱《洗手絹》
發布單位:德陽市實驗小學    發布人:朱曉燕    作者:朱曉燕    日期:2012-10-09     瀏覽次數:2134

名稱:歌唱《洗手絹》

目標:1.能用活潑歡快的情緒演唱歌曲,感受勞動的快樂,培養熱愛勞動的情感

     2.引導學生創編歌詞進行演唱,培養學生的創造力

重點:引導學生感受歌曲的色彩感,感受歌曲的美感和愉悅感

難點:合理地創編歌詞

準備:圖片:紅太陽、白云、花手絹、白手絹、紅蘿卜、綠辣椒,音樂錄音,動物圖片:公雞、喜鵲,蜜蜂,蝴蝶

過程:一。導入活動

1.復習歌曲《動物說話》

師:“剛才我們唱的歌里有很多小動物,現在還有一些小動物想到我們班上來和小朋友做朋友,你們想不想認識它們?但是這些動物朋友都躲在一首歌里,小朋友聽一聽,看看能不能把它們找出來。

     2.聆聽歌曲《勞動最光榮》

    (1)放歌曲錄音,學生聆聽

    (2)提問:“你聽到歌曲里有那些小動物?(教師根據學生的回答,出示相應的圖片)

“歌曲里,那些動物是愛勞動的動物?”

 “這首歌叫《勞動最光榮》,為什么說勞動最光榮?如果小蜜蜂不勞動會怎樣?如果喜鵲不勞動會怎樣?如果農民也像蝴蝶一樣到處去玩,不勞動了,會怎樣呢?

    (3)總結:勞動很重要,勞動可以讓我們的生活更幸福,勞動可以幫助別人,(舉例說明各行各業的作用)所以我們說勞動最光榮。

     3.導入新課

     師:你們是愛勞動的孩子嗎?你們做過什么勞動?有一個孩子也是愛勞動的孩子,他做了什么呢?

    二。學習歌曲《洗手絹》

    1熟悉歌曲內容

   (1).放歌曲錄音

   (2)提問:“歌曲里的小朋友做了什么勞動?(教師以講故事的形式,講述歌曲內容)

          “你聽了這首歌有什么感覺?”“老師聽了這首歌覺得很美,因為這首歌里有很多色彩。你們聽到了嗎?”

   (3)再聽一遍錄音

    請學生說出歌曲中有色彩的東西,(教師根據學生的回答出示相應的圖片)

(4)教師范唱,學生拍手

 師:“現在,小朋友聽聽什么地方出現了,這些美麗的色彩。”

2.熟悉歌詞

(1)學生翻看課本,教師教念歌詞

(2)第二遍念歌詞時提問第一段的“哎啰,哎啰……”是什么意思?第二段的“哎啰,哎啰…….”是什么意思?(要求學生用動作表現出洗手絹和曬手絹來)

 3.學唱歌曲

(1)跟錄音唱兩遍歌曲

(2)跟琴唱一遍歌曲

(3)把“哎啰,哎啰……”部分加上動作跟琴唱歌曲

三。創編活動

1.創編歌詞

  (1)引導學生翻看課本,創編歌詞

師:“這里的空格是什么意思?”(教師根據學生的回答,引導學生理解是需要小朋友自己編的歌詞部分)

(2)引導學生說出自己可以幫媽媽做的勞動,并根據學生的創編進行演唱

(3)出示圖片:大白菜,紅蘿卜

師:“小朋友看到這兩個圖片,想到了什么?你們覺得媽媽在做什么?那我們怎樣把它編到歌曲里?”

  (4)引導學生編出兩段歌詞,并演唱。

2.創編動作

  (1)請學生根據歌曲編動作

  (2)集體表演

   四。總結結束

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